![新媒体辅助风景园林专业学科交叉实践的教学探索——以同济大学为例]()
论文摘要随着信息网络技术的不断发展和移动智能终端的广泛普及,新媒体已成为当前国内外高等学校重要的教学手段。文章以同济大学建筑与城市规划学院风景园林(景观学)专业选修课为实证,探...
![风景园林跨学科创新创业的实践探索——以国家大学生创新训练计划为例]()
论文摘要风景园林学是一门综合性学科,与众多学科领域有着良好的交叉和融合,而学科交叉与融合往往能促成原创性科研和教学成果。面向实践的创新创业是高校人才培养的重要构成部分。文章以同...
![航天专业团队毕业设计模式改革与实践]()
论文摘要根据"新工科"教育范式对工程科技人才的培养要求,结合航天专业特色,进行了毕业设计教学模式的改革实践。基于项目学习的实践教学方式,组建了跨专业的毕业设...
![新工科体系下电裝实习新模式]()
论文摘要新工科背景下,许多本科实践课程存在教学内容与社会需求脱节、学科交叉不足、实验设备过时等问题。电装实习为电工电子专业传统的专业基础实践课程,论文从学科交叉、工艺传承、教学...
![科技创新驱动下的技术演进对纤维艺术发展的影响]()
论文摘要纤维艺术发展到今天已经成为一门综合性、多元性的艺术学科,具有跨学科、跨专业创作的特点,强调研究性、实验性艺术创作。在艺术与科学结合下,出现了纤维艺术与信息技术、新媒体技...
![纳米研究:学科交叉带来新视野]()
论文摘要科技日报北京12月24日电(记者马爱平)“学科的交叉点正是知识创新的生长点。如果说‘纳米物质发现了物质世界的新大陆’;那么,纳米地球科学也将开拓一片崭新的天地,无论是在...
![基于WebGIS的多尺度“矿床学”3D虚拟标本库建设]()
论文摘要实践教学的创新对"矿床学"教学研究具有非常重要的作用,本文针对"矿床学"实习过程中遇到的野外观察有限的困难,发挥学科交叉的优势,...
![面向化学专业的生物化学教学加减法改进]()
论文摘要生物化学课程是具有学科交叉特色的基础课,在对化学专业的学生授课时,我们提出了具有针对性的加减法教学改进建议,包括精简与整合教学内容、融入诺贝化学奖与前沿交叉成果,展示了...
![网球服印染整理中典型性学科交叉与融合机理探析]()
论文摘要对新理念网球服饰开展多学科大跨度交叉融合创新设计,根据空气动力学、人体工程学和仿生学等设计制造出的新型网球服抗菌防螨、抗紫外线、轻质弹性、吸汗透湿等性能越来越好。综述了...
![勘查技术与工程专业的实测地质剖面教学改革探讨]()
论文摘要野外实测地质剖面教学是勘查技术与工程专业地质实习(秭归)的重要环节。通过结合实习区附近的陡山沱组内页岩气勘探等热点研究,在原有地质教学内容中适当加入天然放射性测量的教学...
![室内设计教学中的专业视野拓展与学科交叉]()
论文摘要培养学生的创新思维是在设计教学中作为设计方法训练的最终目的。如果将设计定义为"解决问题",那么创新的基础是建立在对问题的深入理解之上,创新的过程就是...
![面向人文学科学生的交叉课程教学方法探索]()
论文摘要在学科交叉发展之势中,交叉课程是该过程中的教育教学的具体体现。本文以人文学科与信息科学技术交叉为例的探索了面向人文学科学生的交叉课程的教学方法。以人文学科学生现有知识和...
![新时代“交通+艺术”学科交叉融合发展探索与实践]()
论文摘要针对中国交通工程行业提档升级现实需求和路桥工程设计在美学、艺术层面相对滞后的行业短板及亟需人才缺乏状况,"交通+艺术"学科交叉融合发展是一条新路径。...
![土建类新工科专业融合教学模式的改革与探索]()
论文摘要土建行业发展日新月异,新技术、新方法不断涌现,对专业人才的要求也越来越高,只有多专业多学科交叉融合的复合型人才才能满足行业需求,这就要求土建类高校在人才培养的方式方法上...
![基于期刊论文的学科间交叉主题识别研究]()
论文摘要本文以知网数据库中管理工程和情报学共12本CSSCI期刊5年的论文作为数据,通过AT主题模型、相似度计算识别学科间交叉主题并对其相似程度进行测度。实验表明,AT主题模型...
![“双一流”背景下理工类院校新型文科建设路径探讨]()
论文摘要从高校类型上看,理工类院校办学重点是着力培养理工科人才,因而其文科发展相对薄弱,专业设置缺乏创新,师资队伍不够庞大,导致理工类院校的传统文科生在就业市场上缺乏竞争力。为...
![“人工智能+工程实践”的综合创新训练教学研究]()
论文摘要为了培养富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型优秀人才,结合《高等学校人工智能创新行动计划》,将"人工智能+工程实践"概念引入到综合创新...
![新工科背景下能源动力专业大学生交叉创新创业能力培养机制的探索与实践]()
论文摘要新工科建设背景下,对能源动力专业大学生交叉学科创新创业能力的培养进行了探索和实践,构建了"三位一体"能源与动力专业实践教学平台,创建了"分...