学科单元论文

基于高阶反思取向的学科单元教学探索——以“曲线运动”全章教学为例
论文摘要基于高阶反思取向的学科单元设计,可通过研讨学习进阶,有意识地做好全章整体规划;依据课程标准和课程内容分析,判断学生对核心内容的认知障碍:对演示实验的难度和实效估计不足,...