首都师范大学附属丽泽中学论文

摘要基于情境性认知的视角，探索教学情境在教师自动情绪调节中的作用。研究创设教学与生活情境，通过面孔识别任务和点探测任务比较教学和生活情境下教师自动情绪调节效果。结果发现，教学情...