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师范专业认证视角下的学生学业评价改革实践研究——以《物理课程与教学论》课程为例
论文摘要高等学校师范专业认证提倡实施多元化、发展性评价,而目前高校师范生学业评价存在一些与之不相适应的问题,需要构建新的评价体系。本研究以《物理课程与教学论》课程的学业评价为例...
评价促进儿童学习的实践探索——以重庆市巴蜀小学校为例
论文摘要重庆市巴蜀小学校通过持续20余年的教育评价改革探索,实现了评价功能的深度转型,促使评价从"评判学生"走向"成就学生"、从&quo...