闽南师范大学教育科学学院心理系论文

摘要儿童主要依据两种概念组织偏好对客体进行分类：分类学关系和主题关系。样本匹配任务和词汇联想范式是研究儿童客体分类的主要范式。传统文献探讨了儿童概念组织偏好是否发生了从“主题到...