课程论文

摘要：秘书职业精神是秘书人才培养的核心。浙江育英职业技术学院通过分析秘书职业精神培养中存在的主要问题，并确定秘书职业精神培养目标，遵循职业精神培养的途径，按照国家从“思政课程”...

摘要:面对新媒体的冲击和社会发展的变革，传统的文秘专业课程设置方案应做出革新和调整。通过对课程融合理念、课程体系调整、教学手段、考核方式的反思，探索文秘专业课程资源整合的路径。...

摘要：在管理学原理课程进行教学的过程中，在现如今新课程改革背景下，急需进行教学模式的改变。传统的线下教学模式，已经渐渐不能够满足管理学原理教学发展的需要，需要同线上教学进行配合...

摘要：管理信息系统课程具有很强的理论性和实践性，传统的教学方法难以满足培养大学生创新创业能力的要求。如何在该课程中渗透创新创业理念与方法，对教学提出了新的要求。分析了课程教学中...

【内容摘要】当前高职文秘专业课程设置存在课程断裂、静态固化、目标不明、僵化保守等问题，必须以系统论的整体性、动态性、目的性、开放性等原则为指导，才能建立整体性强、动态均衡、目的...

混合式教学背景下高职院校管理类课程教学模式研究混合式教学背景下高职院校管理类课程教学模式研究张艳（安徽商贸职业技术学院工商管理系，安徽芜湖241002）摘要：混合式教学是教学...

[摘要]“互联网+”理念的提出，促进了高等教育资源的重新整合，也为高校提高教学质量的关键。“互联网+”教育发展背景下，新建地方本科院校沈阳城市建设学院以精品课程建设作为教学改革...

摘要：管理学课程的设计与革新，必须充分考量学生需要、教学需求、知识体系架构的本质诉求。在泛在教育的宏观视域下，将情景化的学习环境作为重点开发方向，其系统化的教学模式超越了传统课...

摘要：新知识经济时代，要求高等教育的目标在于培养应用型人才，课程建设及教学活动要摒弃传统的以讲授为主、缺乏互动性和创新性的教学模式。形成运用教育技术+教学理念的新型教学模式，关...

摘要：OBE是一种基于学习结果的教育，“以学生为本”、以预期“学习产出”为中心来组织、实施和评价教育的模式。该模式强调学生在学习过程中的主体作用，反向设计人才培养方案，具有人才...

摘要：高职教育的发展，使其在人才培养方面作用不容忽视。当今社会需要的不仅仅是专业技能型人才，更加需要的是能够应对时代挑战的综合型人才。通识教育作为一种人才培养模式，能够打破专业...

[摘要]“办公室实务”作为高职非文秘专业选修课之一，旨在培养学生的日常办公能力，提高学生自身的综合素质。为适应办公室文秘工作对学生的素质和技能的实际需求，要在切实了解实际岗位职...

摘要：精品课程建设是提升本科院校教学质量的重要举措。作为沈阳城市建设学院院级精品课程《管理学基础》是人力资源管理专业的主干课程，内容包括计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、...

职业院校为适应现代社会对文秘人才的需求，将培养目标定位于培养兼备专业知识和职业能力的应用型、复合型文秘人才。实现这一目标，课程设置和课程体系的建设至关重要。结合职业教育的特点及...

以职业能力培养为导向的秘书实务课程教学改革研究以职业能力培养为导向的秘书实务课程教学改革研究陈伟莲，韩笑阳（唐山师范学院中文系，河北唐山063000）摘要：秘书实务课程是秘书...

[摘要]“大众创业、万众创新”时代,社会对工商管理类人才的需求愈益迫切,而工商管理类课程课堂教学效果如何,将直接影响到该类人才的培养质量。响应陈宝生部长在新时代全国高等学校本科...

摘要：运营管理作为工商管理专业学生专业课程以应用本科院校的运营管理为研究对象。传统教学存在只重课堂，不重应用的问题。任务驱动模式下的运营管理教学与各类创新、创业大赛、企业模拟经...

摘要：秘书学是新兴的本科专业，为更好地适应当代社会经济转型期的需求，应该突出其专业的技能性与实践性，人才培养目标应明确为应用型人才。为实现这一目标，要从课程体系及教学内容、教学...

摘要：近年来，管理学课程作为一门高等院校必修课，对于在校学生职业能力的提高发挥着至关重要的作用。由于管理学的理论知识多偏向抽象化，学生又缺乏工作经验，大多数学生对管理学课程并没...

摘要创客教育具有开放创新的基本特点，而作为专业教育的“管理学”注重学科知识教授，二者融合能够实现互相补充、提升教育质量的目标。本文基于创客教育的特点，提出创客教育融入管理学教学...