中国学生英语词汇认读发展研究"

摘要：心理语言学和神经语言学的大量研究发现，语言经验对双语者认知发展产生了促进作用。那么，我国普遍存在的方言经验是否对方言-普通话双言者认知控制发展具有类似的作用，是否受到双言...