教育部人文社会科学研究青年项目“施蒂纳新人学思想研究”(14YJC720010)论文

摘要：传统形而上学的没落与近代哲学的理性区分息息相关。启蒙理性高扬主体性、批判实体性形而上学，却沦为一种主观理性与功用理性。为解决启蒙理性的危机，康德建构了主体性形而上学，区分...