![浅议初中历史课导入方法李桂英]()
李桂英（四川省宜宾市宜宾县古罗镇凉风学校四川宜宾644600）中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）06-0139-01科教兴国...
![如何“言之有文”—中学生作文之语言能力训练的尝试]()
如何“言之有文”—中学生作文之语言能力训练的尝试姚玉莲摘要：本文就中学生作文中存在的语言粗糙、枯槁、低幼、繁冗、晦涩、游戏等现状，试图从植入文化因子、习练复写、注重修改、自觉对...
![楹联校本课程开发五年摭谈]()
承传国粹，倾情平仄两行文学；礼赞尧邦，放眼和谐万里韶华。因应新课程改革洪流，依着“中国楹联学会”会员的身分，仗着对楹联卅余年的兴趣，凭着领导的信任和自己语文素养的积淀，本着让国...
![词海拾贝巧对联]()
王春荣陕西省西安市秦川中学710043摘要：对联在民族文化中具有广泛的群众特色。在汉文字的历史长河中，对联作为一种精练、小巧的汉字民俗文艺，放射着无比璀璨的光彩。最重要的是它本...
![邱胜:从三副对联看猫洞村幸福生活论文]()
绕息烽县永靖镇猫洞村一周，记者看到，村里三副对联折射着这里人们一步一步走向幸福生活的历程。6月中旬，记者驱车从息烽城南沿龙泉大道行6公里，到达息烽县永靖镇猫洞村。猫洞村，因其所...
![董志凯:从一副对联看周恩来的协调发展观论文]()
周恩来一生历尽沧桑，虽历经荣辱却不变初衷。他遇事沉着冷静，科学分析事件发生的前因后果；通过制止、回击、调解、疏导等方法，因人而异、因地制宜，灵活机动、巧妙科学地应对；并从中吸取...
