![发挥职教集团优势引领工业机器人专业建设的研究与实践——以常州机电职业技术学院为例]()
论文摘要集团化办学是推动职业教育多方合作、整合教育资源的主要方式之一,行业组织参与职业教育是做好集团工作的重要支点。全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团依托行业协会,紧...
![基于产教融合的物流管理专业“四阶递进式”实践教学研究]()
论文摘要分析了目前应用型本科院校物流管理专业实践教学体系存在的问题,包括人才培养方案缺乏特色、课程体系设置不合理、教学方法和手段多元化不足等。在此基础上,结合产教融合理念,构建...
![基于“一横两纵”互链产教融合机制的智能制造业人才培养模式的创新与实践]()
论文摘要产教深度融合在于创新合作办学机制,构建多元化的办学格局,完善以岗位需求为导向的人才培养模式,实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合。以清远职业技术学院为例,高职院...
![高职教育高质量发展、高水平办学、高标准引领的新思路——2019年全国高职教育研究论坛综述]()
论文摘要11月29日至12月1日,2019年全国高职教育研究论坛在浙江金华召开。论坛围绕中国高职教育改革发展、高水平高职院校建设、高水平专业群建设、技术技能人才培养、深化产教融...
![产教融合从内涵深化到载体创新]()
论文摘要高等职业教育实现产教深度融合,需要形成知识创新与技术创新相融合的新机制、深化思想素质教育与专业技术教育相结合的育人新模式、优化学校学习与企业实践深层互动教学组织新形式、...
![地方应用型高校一流本科专业推进策略——基于江苏20所高校特色专业建设的调研]()
论文摘要本科专业特色化是高等学校特色发展的集中体现和重要载体,也是当前应用型高校一流本科专业建设的重要基础。通过对江苏20所高校特色专业建设的实证分析,提出产教融合整体推进应用...
![以建设校企合作课程为抓手完善协同育人机制]()
论文摘要教育部"六卓越一拔尖"计划2.0中要求参与高校必须具备的四个条件之一,就是不断完善协同育人和实践教学机制。华南理工大学土木工程专业以建设校企合作课程...
![中国特色高职教育发展的方位、方向与方略]()
论文摘要高职教育是我国首创的教育类型。伴随改革开放后经济转型升级,高职教育从无到有、从小到大、从弱到强,已经站在新的历史起点上。《国家职业教育改革实施方案》和《关于实施中国特色...
![产教深度融合 校企双元育人——《国家职业教育改革实施方案》解读]()
论文摘要长期以来,推进职业教育产教融合、校企合作,一直是我国职业教育改革的逻辑主线。《国家职业教育改革实施方案》的颁布,同样延续了这一逻辑主线,并为解决新时期职业教育产教融合、...
