《教育导刊》2019年第18期论文

摘要:从幼儿协商所使用的策略可以看出幼儿的心理理论发展水平。文章根据已有研究，运用自然观察法，收集混龄班幼儿使用协商策略案例，主要从幼儿协商策略的三个水平——以自我为导向(指向...

摘要:“相互说故事”技术对帮助具有情绪与行为问题的儿童解决内在冲突、获得自我概念有着不可替代的价值，而国内学术界对该技术的探讨并不充分。文章结合相关研究成果，系统阐述了“相互说...