教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2018年度开放课题“朗读·默读:发展学困生英语能力的教学路径”(项目编号:KC-2018069)的研究成果之一论文

摘要：朗读重在读，默读重在思。默读是一种最常见的个性化阅读，默读对提升学生英语素养有非凡的意义。默读是视觉接受文字符号后转码传递给人脑的一系列过程性学习，需要眼和脑等器官系统的...