国家社会科学基金后期项目(编号:15X009)论文

摘要：传统形而上学至少有两个重大歧义：一个涉及到对于形而上学对象(实体)性质的理解，它牵涉到柏拉图路线与亚里士多德路线的区分；另一个涉及到对于形而上学对象(实体)数量的理解，它...