《现代教育科学》2019年第1期论文

[摘要]通过对重庆市109名全日制社会工作专业硕士进行实证调查，从微观上获取社会工作专业硕士对高校既有培养模式的认知与评价。研究发现，受到培养模式传统理念的桎梏、双导师制衔接环...