《中国林业教育》2019年第2期论文

摘要：在建构主义教学理论指导之下，提出在“社会心理学“课程教学中实施情境参与式教学法。让学生在掌握社会心理学理论知识的基础上，将理论学习和实践活动相结合，并针对社会现实中的现象...

摘要：美国加州大学伯克利分校“发展心理学”课程在教学安排和学时分配、教学内容、课程考核等方面主要具有以下特点：一注重研究性教学，研讨和作业的学时比例较高，强调在知识学习过程中直...