![浅谈字理在识字教学中的运用]()
福建省三明市沙县金沙小学吴清芳汉字是属于表意体系的文字，汉字的形体与字义密切相关，要了解汉字，首先要掌握汉字形体结构的特点和规律，根据字形辨析文字的本义，并进而说明其引申义和假...
![浅谈小组合作在英语识记中的重要性]()
魏秀萍甘肃省武威市民勤县实验中学733300摘要：基础教育阶段的任务是：激发和培养学生的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作...
![探讨高中英语词汇教学的优化策略]()
王海涛栖霞市第一中学山东烟台265300摘要：在新课标中，对学生需要掌握的具体词汇进行了明确的规定，并且，规定相关教师在对学生进行词汇教学的过程中保证学生对要求的词汇量的完整掌...
![有效教学手段的数据对比研究]()
庄福林英语的文科身份决定了英语知识的认识更上一层楼需要增强对英语知识的理解。行之有效地方法就是教师挑选精炼的题型，学生对题目要有深入的理解，这就需要我们的教师和学生重视对精选题...
![“乐学趣练”教识字]()
识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。《课程标准》明确了识字的量和度，但没有一套较科学的识字教学方法和识字手段，要求学生完成相应的识字量，是有一定难度的。笔者...
![浅谈低年级识字方法和策略]()
陕西省汉中市西乡县金牛小学723000摘要：语文到底学什么？识字写字、阅读、写作，基本就是这三大类。识字写字是基础，能够认识尽量多的汉字，会写一手漂亮的字，对以后各科的学习都有...
![试谈高中语文考试复习注意事项]()
杨雪娟【摘要】：根据当前高中考试复习的现状，在语文总复习中，现代汉语的字音、字形、近义词的辨析、成语的意义、文学常识与名句名篇等等，都离不开下苦功夫的识记性积累。学生一旦掌握了...
![巧用网络探究，实施识记内容教学]()
王欢（张家港市塘桥初级中学江苏张家港215611）中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2010）11-060-02网络探究学习是建立在网络平台...
![低年级识字方法的探索]()
山东省青岛市城阳区上马街道上马中心小学266112识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要...
![尊重主体趣味识字]()
王碧蓉（四川省仪陇县日兴镇小学校四川仪陇637622）摘要：学生的识字能力是学习语文以至学习其他各个学科重要的基础学习能力。更是小学低年级语文教学的重点和难点。在教学中，教师一...
![浅谈初中化学课堂教学的优化]()
朱钦寒江西省赣州市南康区第六中学341400初三化学是化学的启蒙教学，初三化学学习的好坏关系到学生今后从事的社会实践活动和进一步深造学习。因此，初三的化学教学应根据学生的年龄特...
![周鹏生:不同认知需要大学生具身单词识记的实验研究论文]()
[摘要]以99名大学生为被试，采用2(标注重量：10公斤、20公斤)×3(单词结构：左右结构汉字、上下结构汉字、三音节英文单词)×2(认知需要：高、低)...
