北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目(2018-05-017-BZPK01)资助论文

摘要以随迁儿童为被试,通过操纵其消极元刻板印象,探讨了元刻板印象威胁对攻击行为的影响及其作用机制。结果显示：(1)元刻板印象威胁能够引起个体攻击水平的升高;(2)挫折感在元刻板...