导读:本文包含了概念抽象水平论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:概念,抽象,素材,水平,论文。
周君斌[1]（2019）在《浅谈如何有效提升学生抽象思维水平——以几个典型概念教学为例》一文中研究指出抽象是一种重要的数学思维。在数学概念学习中,学生要经历从具体到抽象再到具体的认知过程,逐步达到对概念的真正理解。也就是说,数学概念的建立,离不开抽象这一重要环节。那么,在数学概念感知与建构的过程中,如何有效提升学生抽象思维水平呢?笔者认为,可以从以下四个方面入手。一、借助"表征",为抽象提供直观支持抽象离不开直观的支持,因此,我们要给学生提供直观材料。这个材料可以由教师自己提供,也可以(本文来源于《新教师》期刊2019年03期）
[1].周君斌.浅谈如何有效提升学生抽象思维水平——以几个典型概念教学为例[J].新教师.2019
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