不断提高教师教育实践的理性化水平——英国教师培训的经验与启示

论文摘要

在培训内容上,英国教师培训围绕《教师标准》设计内容,不同阶段的教师培训各有侧重;在培训模式和方式上,以基地校为主的培训方式比较流行,倡导多元合作,多样并举;在培训制度上,既重视教师权利也强调教师义务。有三点值得借鉴:一是关注理论知识的学习;二是不断改进培训模式和方式,着力提高实践的理性化水平;三是重视为教师培训提供有力的制度保障。

论文目录

• 英国教师培训内容：围绕标准，各有侧重
• 英国教师培训模式和方式：多元合作，多样并举
• 培训制度：权责清晰，保障健全
• 对我国教师培训的启示

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孟瑜

关键词: 英国,教师培训,经验

来源: 人民教育 2019年21期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 北京教育学院教育管理与心理学院

基金: 北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“北京农村义务教育学校教师发展存在的问题与对策研究”（立项编号：CAFA18085）的阶段性成果

分类号: G451.2

页码: 70-73

总页数: 4

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