供给侧改革背景下《数控车床编程与加工实训》课程项目化教学研究与实践

论文摘要

在企业零件产品加工过程中,国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、行业和企业也进一步规范了员工的要求,对从事数控车床零件加工的员工提高了要求。因此,高职院校要与时俱进,更新高职数控车床人才培养方案。根据数控车床职业技能鉴定(中级)和数控车床招聘企业的岗位的要求,本文分析《数控车床编程与加工实训》课程教学过程中存在的问题,针对高职学生提出本课程的学生培养目标,建立一套课程体系,优化课程评价体系,以此引导学生职业晋升努力方向和注意事项,培养合格的数控车工人才。

论文目录

• 一、岗位需求
•   1. 国家职业技能鉴定要求
•   2. 企业要求。
• 二、存在问题
•   1. 学生素质。
•   2. 师资力量。
•   3. 政策支持。
• 三、培养目标
•   1. 知识目标。
•   2. 能力目标。
•   3. 素质目标。
• 四、课程体系
• 五、评价体系
•   1. 纪律。
•   2. 劳动。
•   3. 实训项目。
• 六、实训报告
•   1. 写作能力。
•   2. 评职称（晋升职称）。
•   3. 申报基金和课题。
• 七、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李永松

关键词: 岗位需求,课程体系,项目化教学,评价体系,实训报告

来源: 当代教育实践与教学研究 2019年15期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 金属学及金属工艺,职业教育

单位: 江西交通职业技术学院

分类号: G712;TG519.1-4

DOI: 10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1747

页码: 180-181+248

总页数: 3

文件大小: 1762K

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