需求分析视阈下的地方应用型高校大学英语学习环境建构

论文摘要

学习环境创设是学习发生的条件。基于需求分析理论和学习者课堂需求分析数据,本文探讨了地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题,提出学习环境建构应针对学习者多元学习需求,创建需求导向的"COS"三维学习环境:语言输出需求下的课堂学习环境(C)、语言自主实践需求下的线上线下学习环境(O)和语言项目创新需求下的社会学习环境(S)。

论文目录

• 0 引言
• 1 外语教学需求分析概述
• 2 研究设计和过程
•   2.1 研究问题
•   2.2 研究方法
•   2.3研究过程
• 3 结果分析
•   3.1 大学英语课堂学习环境满意度
•   3.2 地方应用型高校大学英语学习环境存在的问题
•     （1）学习内需问题:学习者英语基础制约语言交流互动
•     （2）课堂教学需求问题:传统课堂模式阻碍学习者语言实践
•     （3）课堂架构需求问题:多课堂联动缺失导致课堂环境单一
• 4 讨论
•   4.1语言输出需求下的第一课堂学习环境
•     （1）创设新型课堂生态,促成可理解性语言输出
•     （2）优化语言输入环境,促进认知能力发展
•   4.2语言自主实践需求下的第二课堂学习环境
•     （1）构建“二元”课外学习环境,增强语言自主学习动能
•     （2）创建技术驱动的课外学习环境,实现“融通式”自主学习
•   4.3语言项目创新需求下的第三课堂学习环境
•     （1）搭建行业实践平台,培养语言实际应用能力
•     （2）开发项目学习平台,提升创新创业实践能力
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马之成,马武林

关键词: 需求分析,地方应用型高校,大学英语,学习环境建构,课堂生态

来源: 外国语文 2019年06期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 重庆第二师范学院外国语言文学学院,四川外国语大学大学外语教学部

基金: 教育部学校规划建设中心“未来学校(幼儿教育)”专题研究项目“信息技术与幼儿外语教育整合模式及应用研究”(CSDP18FC2204),重庆市高等教育教学改革研究项目“新媒体背景下大学英语翻转课堂教学模式实证研究”(163144)的阶段性成果

分类号: H319.3

页码: 142-149

总页数: 8

文件大小: 200K

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