借鉴翻转课堂提高机械专业高职学生理论与实践融合能力的探讨

论文摘要

随着我国社会经济的发展,社会和企业对技术人才的要求越来越高,对于高职学生,不仅要求其有动手能力,实践经验,还希望能有一定的理论基础,在工作中能够理论结合实践,不断利用理论知识优化实践工作。因此职业学校在教学中必须加强学生的理论与实践融合能力。本文以机械专业普通机械加工课程为例,借鉴翻转课堂,探讨由实训教学,到理论教学,再回到实训教学的理论与实践融合式高职教学方法。

论文目录

• 一．研究背景
• 二、教学融合的方法
•   （一）借鉴翻转课堂重视课外问题探索，重视实训教学导入，利用直观项目激发学习热情。
•   （二）基于实训项目，借鉴翻转课堂重视
•   （三）回归实训课程，验证理论知识，升华理论理解，完成理论实践的融合。
•   （四）理论与实践融合式的教学方法总结。
• 三、存在的困难及改进的对策
•   （一）存在的问题
•     1. 经费、设备有限，实训难以充分开展。
•     2. 师生比过小，实训过程难以取得预期效果。
•     3. 理论课教师与实训课教师存在分工又分家的情况。
•   （二）解决的对策

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 马利东

关键词: 高职教育,理论教学,实践融合能力

来源: 新疆职业大学学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 机械工业,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 新疆职业大学机械电子工程学院

分类号: G434;G712;TH-4

页码: 53-56+39

总页数: 5

文件大小: 710K

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