布扎的“分解构图”及其在中国建筑教育中的移植和衰变

论文摘要

作为布扎古典建筑教学中的核心设计基础练习,"分解构图"有效地将对于古典建筑要素的应用性学习与构图、渲染能力的训练整合在一起。以"分解构图"为研究对象,本文主要围绕五个问题展开:"分解构图"的含义;该练习的训练机制;图面构图方法;"分解构图"在中国建筑教育中的移植、衰变及其当代启示。研究的关键在于剖析"分解构图"的本质——"设计+分解+构图+渲染"教学模式,以此作为参照辨析中国布扎建筑教育中的相关训练,并反映其演进过程中的阶段性特征。

论文目录

• 一、问题的提出
• 二、何为“分解构图”
•   1.“Analytique”释义
•   2. 作为建筑设计基础训练的“分解构图”
• 三、“分解构图”练习的操作机制
•   1. 时间与任务
•   2.“分解构图”练习的四要素
•   3. 目的与意义
• 四、“分解构图”的构图方法
• 五、“分解构图”训练在中国建筑教育中的演变
•   1. 以风格转换为线索的既定认识
•   2.“分解构图”的引入
•   3.1950年代初的基础课程变化:从“分解构图”到“构图渲染”
•   4.“文革”以后的变化:从“构图渲染”到“渲染”
• 六、延伸讨论
•   1.“分解构图”作为一种设计练习类型
•   2.“分解构图”的现代诠释
•   3.“分解构图”历史沿革的中美比较
• 七、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐亮,顾大庆

关键词: 分解构图,布扎,基础设计,渲染,中国建筑教育

来源: 建筑师 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 香港中文大学建筑学院

分类号: G642;TU-4

页码: 89-98

总页数: 10

文件大小: 2107K

下载量: 262