近年来,部门协同、政策协同研究逐渐成为学术研究的一个重点领域和方向。本文在对我国阶段性创新教育政策文本分析的基础上,从协同的角度,对我国2006年到2014年间的创新教育政策主体的协同情况进行分析研究。本文政策文本资料来源于国家统计局官网,在对每年度公布的政策文本(法律、法规、规定、条例、意见、办法、决定、细则、通知和公告)阅读分析的基础上,识别创新教育政策并筛选归类,采用定量和定性相结合的方法进行详细统计与分析,发现我国创新教育政策主体的协同关系发展规律及不足之处,并提出改进的建议及措施。
类型: 期刊论文
作者: 范利君
关键词: 创新,政策,教育,主体
来源: 山东英才学院学报 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 山东英才学院图书馆
分类号: G520
DOI: 10.16756/j.cnki.josycu.2019.01.011
页码: 43-46
总页数: 4
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本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/f370af430a1e5dcbeeeb6d5a.html