山东省乳山市第一中学264500
一、和学生聊聊自己的“家长里短”
在课间休息时，我会装作无意识地和学生聊聊家常，说说自己家里的小“私事”，甚至会说起家人之间的一些小矛盾，让孩子们帮我出出主意，让他们体验“偷窥”到老师“私生活”的快乐。慢慢地，他们也愿意和我“家长里短”，也会让我触摸到他们的小任性、小脾气，也会主动从朋友的立场来理解我、支持我。当然，将心比心，换位思考，我也会顺着他们乐于接受的教育方式去开展工作，问题就像庖丁解牛那样迎刃而解，收到了“悦纳”的理想效果。
二、和学生聊聊自己的“辉煌经历”
我班李明是这样的一个孩子，有着“黑道老大”的豪气和“痞气”，很多老师都主动躲着他，不去触他的“霉头”，典型的一班级老大难。我主动向其他同学打听了一些他的“江湖英雄事迹”，我有了自己的主意。一天下课后，我说：“李明，听说你的功夫了得，我们可以比试一下吗？”李明一听，嘴角瞬间咧开一个嘲弄的笑，满不在乎地说：“老师，就你那小身板，受得住吗？”“走，操场上比试一下去。”于是，我们俩一前一后走到操场，一大群学生围了过来。
我在孩子们一片惊呼声中，“漂亮”地把李明打趴在地上。看着李明硬撑着要爬起来的倔强样子，我一边伸手，一边说：“知道吗？我是当初学校里的老大，出道可比你早多了，输在我手上的‘江湖豪杰’不计其数。”周围的孩子掌声雷动，李明也悄悄握住了我的手，我为炫耀自己这并不光彩的过去红了脸。但从那以后，我就经常向李明炫耀我曾经的“辉煌经历”，也顺便“指点”他几招。李明越来越崇拜我，也把自己的一些“小秘密”告诉我，我们俩成了“好哥们”，他越来越支持我的工作，成了我班级管理中的一个好帮手。从这件事中，我明白老师就是学生的一面镜子，做好这面镜子，也是一项技巧，也是我经常用在班级管理中的一个“小计谋”。
三、和学生聊聊自己的“畸形早恋”
针对我班上的早恋现象，在一次班会课上，我对孩子们说：“想不想听听老师的初恋故事？”孩子们的掌声和叫好声、口哨声好半天才“镇压”下来，我动情地给他们“分享”了我少年时真实的一段情感经历，因为那段早恋，我的学习成绩大幅下滑，那段时间我非常迷茫，情绪也非常低落。我非常感谢我当初的班主任老师，那个胖胖的女老师并没有批评我，而是给我讲述了她自己的一段经历，让我及时地从早恋的漩涡里拔了出来。现在我又把自己的“小秘密”分享给了孩子们，我相信，孩子们会明白我的良苦用心。事实证明我的做法是正确的，很多孩子毕业的时候给我的留言是“谢谢老师的初恋故事”。
聊聊“小私事”，让我放下了师道尊严的“架子”，在平等、宽容的氛围里与学生真诚交流，拉近心与心之间的距离，教育产生了真正的共鸣。“亲其师，信其道”，我的“小计谋”，让我成为了学生的良师益友，它让我的班级管理更有凝聚力。
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