基于幼儿心理健康教育的家校合作有效策略研究

论文摘要

少子化政策实施后,我国的家庭结构发生重大改变。在"421"结构的家庭中,幼儿的受关注度不断提高。心理健康将对幼儿带来终身影响,其与身体健康、学习成绩并列为我国家长最为关注的三大问题。家庭是幼儿的主要教育场景,将学校教育与家庭教育相结合,才可使幼儿的心理问题得到及时纠正。但在我国的教学体系中,家庭教育与学校教育严重脱节,复杂的教学设计难以实施。在此背景下,首先对幼儿心理健康教育的要点进行分析,并提出当下家校合作教育中的不足之处。同时将针对突出问题提出具体的改进策略,以期为我国的幼儿心理健康教育提供借鉴与参考。

论文目录

• 引言
• 一、幼儿心理健康教育的要点
• 二、家校合作教育中的不足之处
•   1.家校诉求各有不同
•   2.家校合作机制存在缺陷
•   3.家校交流频次不足
•   4.教育方式存在差异
• 三、完善家校合作的具体策略
•   1.统一教育目标
•   2.完善合作机制
•   3.增加交流频次
•   4.开展家庭教育学习
• 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 江柳芳

关键词: 幼儿,心理健康教育,家校合作,有效策略

来源: 黑龙江教育学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理

单位: 宁德职业技木学院校企合作办

基金: 福建省教育厅中青年教师教育科研基金项目“幼儿园中传统童谣教育资源的开发与运用研究”子课题(JAS161128)

分类号: G441

页码: 88-90

总页数: 3

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