学思知行视角下的数学课程德育研究

论文摘要

道德教育是推动社会进步的力量,其目标是各个学科教学共同的和首要的目标。数学课程德育价值在形成认识世界的态度、方法和实事求是的科学精神等方面起着重要作用,是培养学生辩证唯物主义思想、爱国主义情怀和科学探索创新能力的有力工具。由于数学课程德育具有隐蔽性、依存性和持续性的特征,因此在课程德育的内容和方法上要与时俱进,贴切而又自然地挖掘匹配数学课程知识的结合点,使数学课程德育常讲常新有教无痕,最终使学生获得可持续发展。

论文目录

• 1 数学课程德育的必要性
•   1.1 存在的问题
•   1.2“学思知行”引领全课育人
•   1.3 数学课程德育
• 2 数学课程德育的理论依据
• 3 数学课程德育的实践探索
• 4 数学课程德育的特征分析

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 沈澄

关键词: 学思知行,数学课程,德育,道德情感

来源: 浙江工商职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 数学,职业教育

单位: 浙江工商职业技术学院

分类号: O1-4;G711

页码: 55-57

总页数: 3

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