国际成人能力测评对我国高职扩招学生评价的启示

论文摘要

2019年《政府工作报告》提出高职大规模扩招100万人的要求,这对高职院校的招生和教学管理带来了新的课题。鉴于许多新增生源(如退伍军人和农民工等)是成人学习者,为确保招生和教学质量,需要关注和解决成人生源的入学考试和学业评价等一系列特殊问题。近年来,国际上开展了很多有关成人能力测评的研究和实践,特别是能力错配研究和相关成人能力测评,对解决此类问题提供了如下借鉴和启示:探索分类招生考核模式,采用实证测量和主观评价相结合的方法,适时改进评价方式和丰富评价内容,重视评价结果的分析和反馈,注重非认知能力和职业能力评价。

论文目录

• 一、能力错配研究和国际成人能力测评项目
• 二、国际成人能力测评的评价方法
•   （一）实证测量方法
•     1. OECD组织测量法（2013）
•     2.Quintini法（2011）
•     3.Allen法（2013）
•     4.Perry法（2014）
•   （二）主观评价法
•     1. 自我汇报法
•     2. 技能过度/不足评价法
•     3. 横向错配评价法
•     4. 工作评估法
• 三、对我国高职扩招学生评价的启发与建议
•   （一）探索分类考核评价模式
•   （二）主观评价与量化评价相结合
•   （三）将学生评价融入教学过程
•   （四）重视评价结果的分析和反馈
•   （五）创新评价方式和评价内容
•   （六）注重非认知能力和职业能力的评价

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙凯瑞,赵志群

关键词: 高职扩招,学生评价,国际成人能力测评项目,能力错配

来源: 职业技术教育 2019年31期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 北京师范大学教育学部,北京师范大学职业与成人教育研究所

基金: 教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“中国现代职业教育质量保障体系研究”（13JZ D 0 47）,主持人：赵志群

分类号: G712

页码: 73-78

总页数: 6

文件大小: 1197K

下载量: 334