参与式教学在留学生《应用物理化学》课程中的应用

论文摘要

本文针对留学生全英文课程《应用物理化学》目前存在的问题,深入分析问题成因;提出引入参与式教学,可以有效提升留学生学习的价值感,促进师生交流互动,拓宽学生知识面;并从教师能力、教材内容及评价机制等方面探索提高留学生课堂学习水平的实施策略。

论文目录

• 一、参与式教学应用的必要性
•   1. 留学生教学中存在问题。
•   2.《应用物理化学》的课程特点。
• 二、参与式教学应用的针对性
• 三、参与式教学应用的关键问题
•   1. 教师水平的提升。
•   2.“参与点”的选择。
•   3. 评价机制的完善。
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 贾寒,周洪涛

关键词: 留学生教育,参与式教学,应用物理化学

来源: 教育教学论坛 2019年32期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 中国石油大学(华东)石油工程学院

基金: 中国石油大学(华东)青年教师教学改革项目“:参与式教学在全英文课程《化学原理二》中的实践探索”。项目编号:QN201505

分类号: O64-4;G648.9

页码: 77-78

总页数: 2

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