PBL+WebQuest教学模式在《微生物学实验》课程中的应用探究

论文摘要

PBL教学法的核心是以问题为导向,强调让自己发现问题,分析问题,以激发学生的学习动力与潜能。WebQuest方法适用于教授具有开放性的内容,即没有既定答案,有多种可能解决途径的问题。PBL+WebQuest教学模式在微生物学实验中的应用可以提高学生自主学习、发现与解决问题的能力,对促进教师职能的正向转变以及学科的教育和理论创新具有深远意义。

论文目录

• 1 PBL教学模式及WebQuest模式简介
•   1.1 PBL教学模式
•   1.2 WebQuest教学模式。
• 2 PBL教学模式融合WebQuest模式的必要性
• 3 实施过程
•   3.1 引言模块 （introduction）
•   3.2 任务模块 （tasks）
•   3.3 过程模块 （process）
•   3.4 评价模块 （evaluation）
•   3.5 总结模块 （conclusion）
• 4 PBL+Web Quest教学模式的优势
•   4.1 能够激发学生的学习主动性和创造性
•   4.2 有助于提高知识的接受能力和转化能力
•   4.3 有助于提高考虑问题的全面性
•   4.4 问题导向明确, 节约时间
• 5 PBL+WebQuest教学模式实施中应注意的问题
•   5.1 要紧密结合课程大纲的基本标准, 与教学内容和进度相匹配
•   5.2 选择的任务要具有可操作性和吸引力
•   5.3 根据专业及学生的层次设计问题
• 6 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王燕琴,韩娜,智宇

关键词: 模块化教学,课程改革,教学模式

来源: 现代农业 2019年06期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 集宁师范学院,内蒙古自治区农牧业科学院

分类号: G642;Q93-4

DOI: 10.14070/j.cnki.15-1098.2019.06.088

页码: 126-128

总页数: 3

文件大小: 197K

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