“四位一体”工作室教师培养模式引领教师专业成长

通过对河南省服装设计与工艺专业技能工作室进行个案研究,旨在阐述技能工作室培养服装学科和服装教师的专业特点,分析存在问题的主要原因,最后提出"四位一体"工作室教师培养模式的基本策略及培养效果。

类型: 期刊论文

作者: 花芬

关键词: 四位一体工作室,教师培养模式,策略

来源: 现代职业教育 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 轻工业手工业,职业教育

单位: 郑州市科技工业学校服装艺术部

基金: 河南省教学改革课题“技能大赛对中职师资队伍的建设影响研究”(课题编号:ZJA17203)的研究成果

分类号: TS941-4;G715.1

页码: 20-21

总页数: 2

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