唯有契合，才能精准高效——试论课堂教学目标的层次性及设计要求

论文摘要

课堂教学目标是课堂教学的灵魂和价值所在,在课堂教学中起着十分重要的作用。课堂教学目标是否准确合理,层次是否清晰分明,不仅影响着教学环节的开展,而且很大程度上牵制最终的学习效果。每个教师必须十分重视课堂教学目标的设计,要认真研读国家课程标准和教材文本,了解并掌握学生的基本情况,制定出符合学生个性特征的层次分明的教学目标,从而推动精准教学的实施和教育事业的发展。

论文目录

• 一、课堂教学目标层次性的主要表现
•   （一）三维教学目标的层次性
•   （二）个体教学目标的层次性
•   （三）教学子目标的层次性
• 二、层次性教学目标设计的策略要求
•   （一）国家课程标准是制定课堂教学目标的根本依据
•   （二）学生发展状况是制定课堂教学目标的现实依据
•   （三）教材文本是制定课堂教学目标的重要依据

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 求苗仁

关键词: 课堂教学目标,层次性,设计要求

来源: 浙江教育科学 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 新昌县实验中学

分类号: G632.4

页码: 39-41+30

总页数: 4

文件大小: 114K

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