小学低年级语文教学中构建兴趣课堂的策略解读

论文摘要

对于小学生而言,教师的讲解很难融入他们的情感、思想体系。即使教师应用了直白的语言,即使教师采用了直观化的工具。他们需要将教师提供的外化的资源经过细细的品读与自己的情感、思想衔接起来,才能将其转变为"自己的一部分"。在这一过程中,他们需要获得极大的动力支持。那么,什么是学生完成苦学任务的动力支持呢?什么是让学生调动全部能力的动力支持呢?笔者认为,就是兴趣。基于此,在小学阶段的教育教学活动中,我们要注意构建兴趣课堂。本文中笔者以小学低年级语文教学为例对此进行了分析。

论文目录

• 1 养成先学习惯
• 2 引发学生的质疑
• 3 应用现代教育技术
• 4 设计游戏活动

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余美玲

关键词: 小学,低年级,语文教学,兴趣课堂,策略

来源: 农家参谋 2019年24期

年度: 2019

分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 重庆市武隆区桐梓镇中心小学校

分类号: G623.5

页码: 240

总页数: 1

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