发挥“双因素”作用提高学生参与度 促进计算机网络实践教学改革

论文摘要

计算机网络课程举足轻重,基础性强,但是概念多、理论抽象,实践引导性强、知识点繁杂,但也拥有较强的实用性,经连续几年观察,教学效果差强人意。通过剖析双因素理论,借鉴双因素理论在激励对于提高工作积极性和提高工作绩效的方法,该文梳理计算机网络实验课程的"保健因素"和"激励因素",并对该课程实验教学方法进行探讨,以此提高学生课程参与程度,促进计算机网络课程实验教学改革。

论文目录

• 1实验与实际的距离大
• 2老师与学生的距离大
• 3条件配置与需求的距离大

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周既松,苏代玉,陈莲

关键词: 计算机网络课程实验,双因素,激励,教学改革

来源: 科技资讯 2019年31期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 高等教育,互联网技术

单位: 贵州财经大学,贵州大学

基金: 2017年度贵州财经大学教学质量与教学改革项目（项目编号：JG201715）

分类号: G642;TP393-4

DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.31.146

页码: 146+148

总页数: 2

文件大小: 1556K

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