本文评述了美国大学在以学生为中心的教学改革中,在课程教学评价方面的主要创新,包括形成性评价、评价量表、课堂教学评价方法、真实性学习及效果评价、成果档案袋等五类评价方法,同时讨论了课堂学习效果评价方面的一些概念和理论问题,并以NILOA 2018年的调查报告为对象,结合美国在大学教学评价实践方面的经验和教训,给中国大学提供一些建议。
类型: 期刊论文
作者: 赵炬明
关键词: 以学生为中心,美国大学本科教学改革,课程教学效果评价,课堂学习效果评价,学习效果评价
来源: 高等工程教育研究 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 华中科技大学教育科学研究院
分类号: G642;G649.712
页码: 9-23
总页数: 15
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