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关注学习效果:美国大学课程教学评价方法述评——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之六

论文摘要

本文评述了美国大学在以学生为中心的教学改革中,在课程教学评价方面的主要创新,包括形成性评价、评价量表、课堂教学评价方法、真实性学习及效果评价、成果档案袋等五类评价方法,同时讨论了课堂学习效果评价方面的一些概念和理论问题,并以NILOA 2018年的调查报告为对象,结合美国在大学教学评价实践方面的经验和教训,给中国大学提供一些建议。

论文目录

  • 一、 关于LOA的几个基本问题
  • 二、 形成性评价
  • 三、 评价量表(Rubric)
  • 四、 课堂评价方法
  • 五、 真实性学习及效果评价
  • 六、 成果档案袋(achievement portfolio)
  • 七、 实践与反思
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赵炬明

    关键词: 以学生为中心,美国大学本科教学改革,课程教学效果评价,课堂学习效果评价,学习效果评价

    来源: 高等工程教育研究 2019年06期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 高等教育

    单位: 华中科技大学教育科学研究院

    分类号: G642;G649.712

    页码: 9-23

    总页数: 15

    文件大小: 438K

    下载量: 2299

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    本文来源: https://www.lunwen90.cn/article/def8b2d1cf9da316471a7600.html