OBTL教学模式强调学生在教学中的主体地位,能明显地提升教学效果,更好地培养职业岗位能力。本文主要探讨运用OBTL教学模式对《无机及分析化学》课程从学习成效、教学方法、成效评估三个方面进行教学设计。
类型: 期刊论文
作者: 申曦,刘彦彦,王正琼,张玲燕
关键词: 无机及分析化学,成效为本,教学设计
来源: 山东化工 2019年22期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,职业教育
单位: 铜仁职业技术学院药学院
分类号: O6-4;G712
DOI: 10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.22.100
页码: 240+246
总页数: 2
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