“互联网+教育”背景下教师角色定位研究

论文摘要

随着"互联网+"时代的到来,中国教育进入了一场基于信息化技术的变革当中。与此同时,教育被赋予了新的使命,具有了大数据智能化引领的教育教学与信息化融合的新时代特征。在"互联网+教育"这一背景下,教师在教学中应及时进行角色转换,这意味着教师的教育教学能力将更加突出,并且将由文化知识直接传授者、课程教材单一执行者、教育教学管理者逐渐转变为学习方法引导者、课程教学的研究者、师生关系的艺术家。了解"互联网+教育"的内涵及特点,能够帮助教师正确定位教学中的角色,促进自身发展,成为一位符合"互联网+"信息化时代特征的全方面发展的优秀教学能人。

论文目录

• 一、“互联网+教育”
•   （一）“互联网+教育”的概念
•   （二）“互联网+教育”的特点
•     1.以人为本
•     2.应用创新
•     3.教育观念的现代化
•     4.优化师生关系
• 二、“互联网+教育”背景下教师角色定位
•   （一）教师由文化知识传授者转换为信息多元化下的引导者
•   （二）教师由课堂教材单一执行者转换为课程教学的研究者
•   （三）教师由教育教学管理者转换为师生关系的艺术家
• 三、总结

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 曲文静

关键词: 互联网教育,教师角色,教师发展

来源: 北京印刷学院学报 2019年S1期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 沈阳师范大学教育科学学院

分类号: G434;G451

DOI: 10.19461/j.cnki.1004-8626.2019.s1.033

页码: 105-108

总页数: 4

文件大小: 80K

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