小学教师教研活动研究

论文摘要

小学教师教研活动的发展经历了定制与制度化、继承与创新、具体化与标准化,最明显的特征是系统性、经常性、有效性,对于解决教学问题具有重大意义,同时还能对教师的专业发展起到促进作用,最终促进小学生的全面发展。通过小学教师教研活动,教师在教学实践中遇到实际性问题后,能够更主动、深层次地参与到教研情境中,并在这个过程中提高自身的专业水平,进而优化改进原有的能力。

论文目录

• 一、小学教师教研活动的现实透视
• 二、教研活动呈现情况
• 三、中小学教师教研活动的策略建议
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张玲玲

关键词: 教研活动,小学教师,教师专业发展

来源: 亚太教育 2019年11期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 江西省瑞昌市实验小学

分类号: G625.1

DOI: 10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.11.030

页码: 36

总页数: 1

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