翻转课堂教学模式在医学统计实验课中的应用探索

论文摘要

目的:探讨翻转课堂教学在医学统计实验课中的应用价值。方法:采用整群抽样的方法随机抽取临床医学专业2个班241名学生作为研究对象,实验班118人采用翻转课堂教学方法,对照班123人采用传统教学方法,分析考试成绩以及对实验班学生进行问卷调查。结果:两个班实验课考试成绩差别无统计学意义,大多数学生认可翻转课堂,但参与度不高。结论:在现有条件下,传统教学方法在医学统计实验课的教学中更具可行性。

论文目录

• 一、对象与方法
•   1. 对象。
•   2. 方法。
•   3. 教学效果的评价。
•   4. 统计分析
• 二、结果
•   1. 基本情况。
•   2. 考试成绩结果比较。
•   3. 问卷调查结果。
• 三、讨论
•   1. 考试成绩结果的分析。
•   2. 课前反馈问卷结果分析。
•   3. 课堂活动问卷调查结果分析。
•   4. 课后评价问卷调查结果分析。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张军,李艳,王慧霞,刘建涛

关键词: 医学统计,实验课,翻转课堂,临床医学

来源: 教育教学论坛 2019年52期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 河南医学高等专科学校

基金: 河南省医学教育研究项目（Wjlx2016034）

分类号: R-4;G712;G434

页码: 160-161

总页数: 2

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