新时代的高考定位与内容改革实施路径

论文摘要

按照2018年全国教育大会"完善评价机制,深化教育改革"的要求,高考定位需要转变:不仅是强调区分的选拔性考试,还是素质教育中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务,以公平科学评价人才为主要使命,积极引导和促进教与学,与之共同实现德才兼备、全面发展的育人成才目标,并助力学生学业减负增效及教育教学提质达标。"一核四层四翼"高考评价体系的构建与实施,将使高考真正成为德智体美劳全面发展的教育体系的有机组成部分,发挥教育指挥棒和改革龙头的正向作用。

论文目录

• 1 新时代的高考定位:公平优质教育的关键环节
•   1.1 高考定位的纵坐标和横坐标:教育公平和素质教育
•   1.2 素质教育发展过程中的高考内容改革:不断反思和紧密跟随
•   1.3 新时代高考的新任务:教育指挥棒和改革龙头
• 2 高考评价体系:新时代高考内容改革的实施路径
•   2.1“一核”考查目的:对素质教育中高考核心功能的概括
•   2.2“四层”考查内容:素质教育目标在高考中的提炼
•     2.2.1 适切而充分
•     2.2.2 明确且连贯
•     2.2.3 承前亦启后
•   2.3“四翼”考查要求:素质教育的评价维度在高考中的体现
•     2.3.1 基础性:高考强调基础扎实
•     2.3.2 综合性:高考强调融会贯通
•     2.3.3 应用性:高考强调学以致用
•     2.3.4 创新性:高考强调创新意识和创新思维
• 3 高考内容改革的原则:统筹推进和协调发展
•   3.1 处理好整体与局部的关系
•   3.2 处理好上下游的关系
•   3.3 处理好理论与实践的关系
•   3.4 处理好稳定与创新的关系
• 4 结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 于涵

关键词: 素质教育,高考改革,高考评价体系

来源: 中国考试 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 教育部考试中心

基金: 国家社会科学基金教育学“十三五”重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)

分类号: G632.474

DOI: 10.19360/j.cnki.11-3303/g4.2019.01.001

页码: 1-9

总页数: 9

文件大小: 1334K

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