依托易加互动任务驱动教学模式的小学信息技术课堂探究与应用——以Scratch课程《小猫出题》为例

论文摘要

信息技术课程是旨在培养学生良好信息素养的课程,任务驱动法是目前信息技术课程常用的教学方法,但一线教师在实际应用中发现一些问题。通过《小猫出题》一课案例,结合苏州工业园区的易加互动教学平台论述了如何依托易加互动平台在小学信息技术课堂有效应用任务驱动法,以提高小学信息技术课堂的教学效率。

论文目录

• 一、易加互动学习平台在小学信息技术课堂上的优势
• 二、任务驱动法在小学信息技术课堂教学中的应用意义
•   1. 真正发挥以学生为主体、教师为主导的作用
•   2. 能够满足当前小学生的个性发展的需求[2]
•   3. 培养学生自己发现问题和解决问题的能力
• 三、依托易加互动学习平台任务驱动构建策略
•   1. 任务设计策略根据教学内容设计基础知识和扩展任务
•   2. 任务呈现方式
•   3. 任务完成方法有探究和有留白
•   4. 任务评价过程
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 葛盼盼

关键词: 易加互动,任务驱动教学模式,小学信息技术课堂

来源: 中国现代教育装备 2019年24期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 苏州工业园区星汇学校

分类号: G623.58

DOI: 10.13492/j.cnki.cmee.2019.24.008

页码: 22-25

总页数: 4

文件大小: 1169K

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