教师倾听在课堂中的道德意蕴及其实现策略

论文摘要

目前,课堂中存在着各种各样的教师"失聪"现象,这在一定程度上成为课堂教学道德性缺失的集中体现。基于对课堂中教师"失聪"现象的分析,发现倾听在课堂教学中有丰富的道德意蕴。通过对现象的分析,明确教师倾听的重要意义,探析教师倾听在课堂中的实现策略,以期为中小学教师对课堂倾听环节的把握,提供有效借鉴。

论文目录

• 一、教师“失聪”：课堂道德性缺失的集中体现
• 二、教师倾听：课堂教学的道德意蕴
•   （一）平等的精神
•   （二）尊重的品格
•   （三）关怀的态度
• 三、教师倾听在课堂中的实现策略
•   （一）设置有利于教师倾听的课堂物理空间
•   （二）制定教师倾听的相关课堂规范
•   （三）重塑教师倾听者角色

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 余孟孟

关键词: 教师倾听,道德意蕴,课堂教学

来源: 中国德育 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 《新课程评论》杂志编辑部

分类号: G635.1

页码: 21-24

总页数: 4

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