基于EBL的高校“阅读推广+”评价实证研究——以辽宁师范大学图书馆为例

论文摘要

以辽宁师范大学图书馆品牌活动的实证数据证明"阅读推广+"特色活动和读者阅读之间的相关性,检验干预活动的有效性。应用EBL方法,整合多个数据平台,结合案例评价实证应用:建立读者分类模型、多元化数据分析、循证决策的践行以及"评估-修正-再评估-再修正"的最优化决策,为高校图书馆在数据实证评价阅读推广活动效果提供证据与数据支撑。

论文目录

• 1 研究背景及意义
• 2 研究方法EBL
• 3 实证步骤及结果
•   3.1 提炼问题
•   3.2 寻找证据—建立模型
•   3.3 评估证据—多元化数据分析
•     3.3.1 读者分类统计
•     3.3.2 汇文系统数据
•     3.3.3 门禁系统数据
•     3.3.4 座位预约管理系统数据
•     3.3.5 官方网站访问统计数据
•     3.3.6 微信公众平台统计数据
•   3.4 应用证据——循证决策的践行
•   3.5 评估实践效果——“评估—修正—再评估—再修正”的最优化决策
• 4 结论和展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周婕,刘懿,刘海涛,徐凯

关键词: 循证图书馆学,阅读推广,实证研究

来源: 图书馆研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 信息科技

专业: 图书情报与数字图书馆

单位: 辽宁师范大学图书馆

基金: 中国图书馆学会2018年阅读推广课题“双一流”建设背景下高校图书馆“阅读推广+”实践创新研究（项目编号：YD2018B39）研究成果之一

分类号: G258.6;G252.1

页码: 90-98

总页数: 9

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