经典作品深度赏析在美术欣赏教学中的价值追求

论文摘要

在美术教学中,提升学生的美术核心素养有多种方式。该文以经典美术作品的深度赏析为突破口,开展基于美术核心素养的"欣赏·评述"领域教学,以图像识读为起点,全面提升学生的美术核心素养,突出经典美术作品价值,强化教学的生成性、有效性,突显在当前语境下进行基于核心素养的"欣赏·评述"领域教学与研究的必要性,并找到行之有效的教学模式提升学生的审美能力,帮助学生掌握视觉文化时代所需的视觉识读能力和相应的综合能力。

论文目录

• 一、问题提出：经典美术作品与“欣赏·评述”领域教学的重要意义和现实的不足之处
• 二、问题解决：在“欣赏·评述”领域中对经典美术作品进行深度探究性赏析教学
•   1. 以图像识读为起点，借助图像的分析拓展教学广度
•   2. 以语言探究为渠道，借助美术元素分析进行全局的探究
•   3. 以深度赏析为抓手，借助理解作品文化促进全面提升
•   4. 以课堂生成为目标，借助活动强化学生学科素养的形成
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 金华

关键词: 图像识读,深度赏析,生成,核心素养

来源: 美术教育研究 2019年23期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 苏州工业园区星澄学校

分类号: G633.955

页码: 90-91

总页数: 2

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