融合“产出导入法”的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中的实证研究

论文摘要

融合"产出导入法"的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中以产出导向为教学目标,以翻转课堂为教学方式,注重学生语言输出和课堂参与,使师生更好地课堂互动,活跃课堂氛围,激发学生英语学习兴趣,提高英语阅读教学质量。笔者从翻转课堂相关概念阐述入手,对融合"产出导入法"的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中的实证研究目的及研究方案深入分析,提出了改进多模态大学英语阅读教学的策略。

论文目录

• 一翻转课堂相关概念阐述
• 二融合“产出导入法”的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中的实证研究目的
• 三融合“产出导入法”的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中的实证研究方案
• 四改进多模态大学英语阅读教学的策略
•   （一）遵循产出导入法的基本原则
•   （二）体现出翻转课堂教学优势

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 毕银燕,于汘汘

关键词: 产出导入法,翻转课堂,大学英语,阅读教学

来源: 教育现代化 2019年91期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技

专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 山东第一医科大学外国语学院

基金: 外教社全国高校外语教学科研项目：融合“产出导入法”的翻转课堂在大学英语阅读教学中的实证研究（2017SD0058B）,泰山医学院高层次课题：融合“产出导入法”的翻转课堂在多模态大学英语阅读教学中的实证研究（2017GCC26）

分类号: H319.3;G434

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.91.078

页码: 164-165

总页数: 2

文件大小: 1915K

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