论蒙台梭利教育法及其对幼儿美术教育的启示

论文摘要

蒙台梭利教育法的主要观点是幼儿在导师的支持与引导下,在有准备的环境中通过与工作材料的相互作用,主动进入"工作"状态并实现心理发展。幼儿美术教育目标与蒙台梭利教育法的目标有一致性。在美术活动中,教师利用蒙台梭利教育法,可以做到:为幼儿提供有准备的环境;注重对幼儿进行引导,成为幼儿真正意义上的导师;以优秀美术作品作为工作材料,为幼儿艺术表现提供支架。

论文目录

• 一、蒙台梭利教育法的主要观点
•   （一）蒙台梭利教育法为幼儿提供有准备的环境
•   （二）蒙台梭利教育法中作为导师的教师
•   （三）蒙台梭利教育法中作为活动对象的工作材料
• 二、蒙台梭利教育法对幼儿美术教育的启示
•   （一）注重在美术教育中为幼儿提供有准备的环境
•   （二）教师注重美术活动中的引导,成为幼儿学习的导师
•   （三）以优秀美术作品作为工作材料,为幼儿艺术表现提供支架

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李雅文

关键词: 蒙台梭利教育法,幼儿美术教育,美育

来源: 教育观察 2019年38期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 学前教育

单位: 辽宁师范大学教育学院

分类号: G613.6

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.38.032

页码: 95-97

总页数: 3

文件大小: 64K

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