迭代教学法在小学信息技术教学中的实践探索

论文摘要

随着新课程改革的日趋深入,教师不能只是教学设计的严格执行者,而应成为教学过程的改进者,不断探索新的教学模式,提升教学水平。迭代式教学法是通过求近似根的序列收敛,最终得出精确解的教学方法,是一种严谨、先进的教学模式。以苏科版小学信息技术课程中"WPS文字"模块中的教学内容为例,教师应用迭代教学法开展教学实践,有利于提高学生综合应用知识解决实际问题的能力,促进学生循序渐进地掌握知识与技能,帮助教师全面把握学生学习情况。同时,教师要加强自身专业素养,在深度、广度上理解透彻迭代教学理论,以促进迭代教学效果的发挥。

论文目录

• 一、迭代教学法内涵
• 二、应用迭代教学法的案例设计要求
•   （一）完整性
•   （二）可分解性
• 三、迭代教学具体实施过程
•   （一）第一次迭代:认识WPS文字窗口,掌握基本操作
•   （二）第二次迭代:运用“拼音输入法”输入文字和标点,学会添加、删除文字
•   （三）第三次迭代:学会复制、删除文字,掌握撤销、恢复、查找与替换等基本操作
•   （四）第四次迭代:学会恰当地设置文字和段落格式,灵活使用格式刷工具
•   （五）第五次迭代:学会在文档中插入计算机中已有图片和在线图片,并对图片进行合理编辑
•   （六）第六次迭代:学会在文档中插入艺术字和形状
•   （七）第七次迭代:学会在文档中插入表格并修饰
•   （八）第八次迭代:学会在WPS文字中设置版面
• 四、迭代教学法的实践意义
•   （一）提高学生综合应用知识解决实际问题的能力
•   （二）促进学生循序渐进地掌握知识与技能
•   （三）帮助教师全面把握学生学习情况
• 五、总结及教学展望

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张静

关键词: 信息技术,迭代教学,信息素养,实践能力

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 常州市武进区湖塘桥第二实验小学

分类号: G623.58

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.070

页码: 130-131

总页数: 2

文件大小: 67K

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