基于CDIO理念的融合式工程伦理教育教学模式研究与实践

论文摘要

工程伦理素质是表征现代社会高素质工程人才的重要内容,是工程人才培养不可或缺的重要组成部分。文章通过对理工科高校的在校理工科专业学生的调查,分析了目前高校工程伦理教育的现状产生的原因,提出了将工程伦理教育与CDIO工程教育相融合的教学模式,并从教学目的、培养目标、教学设计、教学方法和手段、评价机制等方面进行了实证研究,为提高工科专业工程伦理教育实效性和针对性提供了有益的参考。

论文目录

• 一、目前高校开展工程伦理教育现状调查
• 二、工程伦理教育的培养目标
• 三、构建基于CDIO的融合式工程伦理教育教学模式
• 四、基于CDIO融合式工程伦理教育教学模式特点
•   （一） 实现了技术教育与工程伦理教育的有机融合
•   （二） 实现了专业能力与工程职业素养的深度融合
•   （三） 实现了复合型工程技术人才培养
• 五、基于CDIO融合式工程伦理教育教学模式的实证研究
•   （一） 设计选题要贴近工程设计现实需求
•   （二） 工程伦理教育内容融合要符合设计主题需求
•   （三） 评价考核方式要适应教学模式
• 六、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈兴文,刘燕,吴宪雨,安鸿达

关键词: 工程伦理,融合式教学模式

来源: 高教学刊 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 大连民族大学

基金: 2018年度教育部协同育人项目“基于STEM的机器人技术综合实践课程的创新与实践”(编号:201801121012),“BIM技术背景下多专业协同组织的综合实践新模式的探究与实践”(编号:201801179002),辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于工程实践平台构建多维协同的创客教育模式研究”(编号:JG16DB069)的阶段性研究成果

分类号: G642;TB-4

页码: 94-96+99

总页数: 4

文件大小: 2092K

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