高校图书馆分阶段多途径信息素养教育的实践

论文摘要

目的:探索高校图书馆利用新技术、新媒体开展面向不同对象的信息素养教育模式。方法:分析近几年高校图书馆信息素养教育研究论文,以中国药科大学图书馆信息素养教育实践为例,研究信息素养教育的模式、途径、内容及媒体,构建分层次、多途径、全方位、立体式的信息素养教育体系。结果:高校图书馆开展信息素养教育有利于增强学生的检索能力、阅读能力、写作能力及分析能力。结论:建立信息素养教育联盟、信息素养教育平台及信息素养教育评价体系是高校图书馆开展信息素养教育的未来之路。

论文目录

• 1 高校图书馆信息素养教育研究
• 2 中国药科大学图书馆信息素养教育实践
•   2.1 信息素养教育模式
•   2.2 信息素养教育途径
•   2.3 信息素养教育内容
•     2.3.1 面向不同类型教育对象开设新生入馆教育
•     2.3.2 面向不同类型教育对象开设讲座培训
•     2.3.3 面向不同类型教育对象开设文献检索课
•   2.4 信息素养教育媒体
• 3 高校图书馆信息素养教育的思考
•   3.1 信息素养教育成为支撑学校本科教育的手段
•   3.2 信息素养教育由通识教育向精英教育转变
•   3.3 开发具有学科特色的信息素养教育MOOC
•   3.4 培养自有教学队伍，借助外力增强教学能力
•   3.5 利用各种媒体实现信息素养教育精准服务
•   3.6 将研究留学生信息素养教育作为新的挑战
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 徐春,张静,卞祖薇

关键词: 高校图书馆,信息素养教育,一流本科教育

来源: 中华医学图书情报杂志 2019年12期

年度: 2019

分类: 信息科技

专业: 图书情报与数字图书馆

单位: 中国药科大学图书馆

基金: 2017年江苏高校哲学社会科学研究基金项目“新型环境下多群体大学信息素养教育研究”(2017SJB0061),2019年中国药科大学校级教学改革研究课题“大学生信息素养能力提升的研究与实践”(2019XJYB12)

分类号: G258.6;G252.7

页码: 69-76

总页数: 8

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