基于问题导向(PBL)教学法在《化学反应工程》教学中的应用与实践

论文摘要

在新疆高校《化学反应工程》的教学中,存在着缺乏良好教学条件,学生积极主动学习的意识普遍较薄弱等问题。为调动学生主动学习的积极性,文章利用问题导向(PBL)教学法在《化学反应工程》教学中进行了初步实践。结果表明,相比于传统教学法,PBL教学法更能调动学生的主观能动性,进一步激发了学生对于该门课程的学习兴趣和热情,从而可显著提高学生的整体学习效果和成绩。

论文目录

• 一、新疆高校《化学反应工程》教学过程中存在的主要问题
•   （一） 缺乏相对良好的教学条件
•   （二） 学生积极主动学习的意识普遍较薄弱
• 二、基于问题导向 （PBL） 教学法在《化学反应工程》教学中的应用
•   （一） 《化学反应工程》教学改革与实践
•   （二） 基于问题导向 （PBL） 教学法
•   （三） 基于问题导向 （PBL） 教学法在《化学反应工程》教学中的初步实践
•     1. PBL教学过程的设计
•     2. PBL教学过程中需注意的问题
•     3. PBL教学初步实践的教学效果
• 三、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邓人攀,张玉才

关键词: 反应工程,教学实践

来源: 高教学刊 2019年01期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑

专业: 无机化工,有机化工,高等教育

单位: 石河子大学化学化工学院新疆兵团化工绿色过程重点实验室,喀什大学化学与环境科学学院

基金: 石河子大学高层次人才科研启动资金专项“泡沫尼龙材料的制备及烟气脱硫性能研究”(编号:RCSX201728)

分类号: G642;TQ03-4

页码: 79-81

总页数: 3

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